A epilepsia compromete o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais e representa um risco para comorbidade psiquiátrica. Objetivo: Comparar sintomas psicopatológicos em crianças com epilepsia e um grupo saudável, e correlacionar os resultados com variáveis neuropsicológicas e clínicas. Método: Quarenta e cinco crianças com epilepsia idiopática e sessenta e cinco controles saudáveis foram submetidos à avaliação neuropsicológica e seus cuidadores responderam a um questionário de psicopatologia (Child Behavior Checklist – CBCL). Resultados: Houve diferenças significativas no CBCL, com piores resultados principalmente para pacientes com epilepsia. Não houve associação significativa entre os resultados e duração da doença ou número de drogas antiepilépticas. Houve relação positiva entre quociente de inteligência e CBCL em itens como tempo cognitivo lento, comportamento agressivo, problemas de atenção e atividades e uma relação negativa entre o desempenho acadêmico e conduta e comportamento de quebras de regra. Conclusão: Crianças com epilepsia apresentaram piores resultados em psicopatologia, com certas variáveis psicopatológicas relacionadas ao perfil cognitivo, mas sem relação com variáveis clínicas.

Epilepsy compromises the development of cognitive and social skills and represents a risk of psychiatric comorbidity. Objective: To compare psychopathological symptoms in children with epilepsy and in a healthy group, and to correlate the results with neuropsychological and clinical variables. Method: Forty five children with idiopathic epilepsy and sixty five healthy controls underwent neuropsychological evaluation and their caregivers replied to a psychopathology questionnaire (Child Behavior Checklist – CBCL). Results: There were significant differences in CBCL, with poorer results showed mainly by patients with epilepsy. There was no significant association between any psychopathological symptom and disease duration or amount of antiepileptic drugs used. There was positive correlation between intelligence quocient and CBCL on items such as sluggish cognitive tempo, aggressive behavior, attention problems and activities and a negative relation between academic achievement, conduct and rule-breaking behavior. Conclusion: Children with epilepsy had the worse results in the psychopathology evaluation. Certain psychopathological variables are related to the cognitive profile, with no relation to clinical variables.